Schulentwicklung ...
- zielt darauf, die Qualität von Schule und Unterricht zu sichern und zu steigern,
- ist langfristig angelegt,
- führt zu einer nachhaltigen Entwicklung der jeweiligen Schule in ihrer Gesamtheit,
- begreift Schule als lernende Organisation
- und muss sich vor allem daran messen lassen, ob sie Schülerinnen und Schüler erreicht.

Schulentwicklung an unserer Schule

Das Leitbild der Schule:

Leitbild der Hauptschule an der Dieselstraße Waldkraiburg

Dieses Leitbild wurde von den Vertretungen von Schülern, Eltern und Lehrerschaft beschlossen und ist damit für alle Mitglieder der Schulgemeinschaft verbindlich, bis eine von allen Gremien beschlossene Änderung des Leitbildes eintritt.

Wir wünschen uns eine Schule, in der Humor seinen Platz hat und in der eine friedliche Grundstimmung herrscht.
Jedes Mitglied der Schulfamilie hat das Recht seine Meinung in angemessener Form darzustellen.
Grundlage dieser Schule ist ein von Respekt getragener Umgangston untereinander.
Schüler, Eltern und Lehrer gehen vertrauensvoll miteinander um und behandeln sich gegenseitig mit Respekt.

• Die Schule bindet die Eltern bei Entscheidungen mit ein und die Eltern nehmen ihre Verantwortung in der Schule ernst.
• Wir bemühen uns gerecht miteinander umzugehen.
• Wir sehen ein, dass wir uns an aufgestellte Regeln und Normen halten.
• Wir geben Fehler offen zu und sind bereit mit den Konsequenzen umzugehen (= Kritikfähigkeit).
• Wir sorgen für einen störungsfreien Unterricht, der sich am Schüler orientiert.
• Wir bringen die geforderte Lernbereitschaft mit und werden dafür entsprechend belohnt.

Fach Deutsch

• Gleicher Aufbau der für den QA relevanten Textarten (Stellungnahme, Brief, etc.)
• Gliederung von Texten nach einheitlichem Muster ( bis zur halben Zeile: neue Zeile, mehr als eine halbe Zeile: eine Zeile frei)
• Gleiche Korrekturzeichen durch die Lehrkräfte
• Gleiche Anzahl von Aufsätzen, Diktaten, Probearbeiten
• Gleiche Themen in den einzelnen Jahrgangsstufen
• Mustertexte für jede Textart mit kommentierender Legende dazu
• Einheitliche Bewertung durch Fortbildung
• Einheitliche Grundform von Einträgen (Eintragsnummer, Datum, Überschrift unterstrichen)
• Gleiche Hefte oder Mappen mit gleichem Einband in einer Jahrgangsstufe
• Einheitliche Bezeichnung (Nomen oder Substantiv) siehe Lehrplan

Fach Mathematik

• Gleiche formale Schreibweise der vier Grundrechenarten Blatt mit jeweils einem Beispiel
• Ergebnisse einmal farbig unterstreichen, Endergebnisse zweimal
• Behandlung von Nebenrechnungen
• Einheitliche Abfolge der Lösung einer Sachaufgabe
• Arbeit mit dem Lineal
• Bereich Grundwissen in jeder Probearbeit
• Übersichtliche Abfolge von Rechenschritten
• Gleichungen: „=“ untereinander, Rechenschritt hinten nach einem senkrechten Strich
• Einheitliche Korrekturzeichen der Lehrkräfte
• Einheitliche Kennzeichnung beim Kürzen von Brüchen

Fortschreibung der Schulentwicklung

Schulentwicklung setzt sich aus vielen Einzelbausteinen zusammen. Nicht nur ein geplanter Schulentwicklungsprozess ist dabei nötig, sondern auch die Handhabung von Sofortmaßnahmen, um Fehlentwicklungen in der Schule schnell und effizient entgegenwirken zu können.

Unterrichtsentwicklung

• Streitschlichterprojekt
• AG Lernen lernen
• Förderung von AG´s
• Elternbrief zum Thema Leistung
• SchiLF: 4 Veranstaltungen z. Thema Deutsch: Sprechen, Schreiben, Lesen, Rechtschreiben (2003)
• Mathematik: Aufstellen von Qualitätsstandards für die Schule 01/06
• Deutsch: Aufstellen von Standards zu Schreiben mit Musteraufsätzen 01/06
• Deutsch: Einheitliche Korrektur: Gemeinsame Korrektur von Aufsätzen (SchiLF) 01/06
• Mathematik: Wochenaufgaben und Mathematikwettbewerbe innerhalb der Schule 2007
• Deutsch: Modularisierung in den 5. Klassen im Bereich Lesefertigkeit 08/08
• Einführung des Faches KTB in den 5. Jahrgangsstufen 08/08

Personalentwicklung

• Fortbildungen Computer, Schilf
• Fortbildung Streitschlichtung (2001)
• Fortbildung Krisenintervention (2001/2002)
• Fortbildungsreihe Deutsch, 4 Fortbildungen zu den einzelnen Bereichen (2003/04)
• Fortbildung Aufsatzkorrektur (2005/06), dazu Entwicklung einheitlicher Standards
• Fortbildung Deutsch, Neue Formen der Rechtschreibbewertung (2005/06)
• Projektarbeit in Sachfächern, hier GSE (2005/06)
• Agressionsfreier Umgang in der Schule (2006/07)

Organisationsentwicklung

• Schülercafe von Schülern betreut
• Aktion: “Gewalt? Ich bin doch nicht blöd!”
• Schulvertrag
• Krisenintervention für erziehungsschwierige Schüler
• Fortschreibung Schulvertrag mit Eltern und Schülern: 01/06
• Expertenteam: Zusammenarbeit mit den Eltern unter Einbeziehung von Elternbeirat und H. Dressnandt vom Amt für Jugend und Familie